las tecnologias de la humanidad

Wikileaks

2010-12-09T20:27:00.003+01:00

“Aquellos que sacrifican una libertad imprescindible para conseguir una seguridad temporal no merecen ni libertad ni seguridad“. Benjamin Franklin

La Escuela de la Vida

2010-11-15T22:45:00.002+01:00

Jane McGonigal - On Productivity from The School of Life on Vimeo.

Tenemos este punto de vista deformado, moralista de la productividad gracias en gran parte a los fieles entrelazamiento de estas dos cosas: la ética protestante del trabajo, que es la idea de que Dios quiere que seamos ocupado todo el tiempo, para no tener suficiente tiempo libre para pecar nos encontramos , se entrelazan con el surgimiento del capitalismo moderno en el derecho de cada persona es pasar los días y horas preciosas de su vida, que contribuye al producto interno bruto, en lugar de disfrutar de ellos. "~ Jane McGonigal

Read more: http://www.brainpickings.org/index.php/2010/11/12/jane-mcgonigal-gaming-for-productivity/#ixzz15OFwcZvq

Universidad para estudiar La Singularidad

2010-09-16T18:04:00.003+02:00

....muestran que los rápidos avances en tecnología sólo van a acelerarse — con o sin recesión. Nos devela su nuevo proyecto, la Universidad de la Singularidad, para estudiar la tecnología que viene y guiarla para beneficio de la humanidad.

Via mini-episodios

la Innovación Educativa

2010-09-10T19:26:00.002+02:00

Charles Leadbeater
FUE a Buscar Nuevas Formas Radicales de Educación ... y Las Encontro en Las favelas de Río y en Los Barrios Pobres de Kibera , Más estan encontrando Nuevas Formas de Transformación de aprendizaje
más sobre el autor
charla en TED

Fernando Santamaría :: Entrevista Aprendizaje Invisible - Invisible Learning

2010-03-30T00:08:00.000+02:00

Fernando Santamaría :: Entrevista Aprendizaje Invisible - Invisible Learning

Amor líquido

2010-03-14T23:19:00.003+01:00

AMOR LIQUIDO

REflexión sobre la injusticia y la ansiedad en la epoca de la modernidad.
La fragilidad de los vínculos humanos

¡Abre tu cerebro!

2009-07-11T02:31:00.000+02:00

¡Abre tu cerebro!

El futuro del aprendizaje en ...

2009-06-18T02:35:00.000+02:00

El futuro del aprendizaje en ...

En particular, la educación es fundamentalmente un proceso de comunicación (el aprendizaje, en contraste, es fundamentalmente un proceso de crecimiento) (Richter, 1995). Como tal, a través de los años los educadores han tratado de mantener el uso de herramientas a un nivel mínimo, y tan invisible como sea posible, para enfocarse en la enseñanza. ¿Cuántas veces hemos oído el refrán de que la pedagogía no debe estar impulsada por la tecnología?

Esta será la última generación en la que la educación es la práctica de la autoridad, y la primera en la que se convierta, como siempre ha sido la intención de los educadores, en un acto de libertad.

via:

Edu.Co.Blog

2009-05-21T19:22:00.001+02:00

Estudio del Club de Roma sobre un concepto innovador del aprendizaje · ELPAÍS.com:

...."En resumen, el informe propone el cambio de la vigente modalidad de aprendizaje, caracterizado por «la adaptación inconsciente a los problemas», por un nuevo concepto de aprendizaje «anticipatorio» y «participativo», como única vía de superar sin riesgos la distancia que separa la capacidad humana y las complejas exigencias que ya se perfilan en un próximo horizonte."...
año 1979
libro aprender horizontes sin limites

Video de la presentación de Jim Groom: ¡La revolución no se televisará, se sindicará! - DigiZen:Un blogfesor aprendiendo

2009-05-12T00:21:00.000+02:00

Germán Calatrava Mora: ¿En qué piensas?

2009-05-09T15:26:00.001+02:00

¿QUIÉN LOS CONTROLA?: | weblog alojado en Blogia: "Maximo Kinast, blog personal

La 'pandemia desinformativa'

La manipulación mediática con la psicosis de la 'gripe porcina'"

Ojo al Texto

2009-05-08T14:51:00.000+02:00

¿Qué son los derechos humanos y cuál es el primero de todos?

Wolfram|Alpha

2009-05-05T22:56:00.000+02:00

La introducción de Alfa Wolfram

Espiritualidad y Política: La Doctrina del Shock, de Naomi Klein

2009-05-05T18:39:00.000+02:00

digitalizar el sistema educativo ·

2009-05-05T18:23:00.001+02:00

resumen de enlaces sobre el tema
diigo 1-20
diigo21-40
diigo 41 47
Zapatero negocia acuerdos para digitalizar el sistema educativo · ELPAÍS.com
Formación: Zapatero negocia acuerdos para digitalizar el sistema educativo

Zapatero negocia acuerdos para digitalizar el sistema educativo

Laptop Bat Ikasle Bakoitzeko,

Zibereskola

Zapatero negocia acuerdos para digitalizar el sistema educativo

Barrapunto

El caparazón (apuntes, reflexiones, comentarios)

Política y turismo digital: Zapatero no está en Internet

By dreig

Tonucci: “La misión principal de la escuela ya no es enseñar cosas” - jordi adell

2009-05-04T21:51:00.000+02:00

Un PC por niño de primaria: el plan para cambiarlo todo | Radiocable.com - Radio por Internet

2009-04-24T22:05:00.000+02:00

cuatro post y un libro

2009-02-24T01:31:00.006+01:00

Vídeo New Media Literacies en español

tiscar.com

Educación en red, y el manifiesto Cluetrain (I)

Blog de Guillermo Lutzky

El caso de Lim Ding Wen, cómo hacer para no eliminar a la creatividad

e-rgonomic

Usad Internet como os de la gana

Bitácora de Aníbal de la Torre

Comunicarse
libro

Organizan Jornadas Educativas en línea

2009-02-22T21:38:00.001+01:00

"Para el mes de mayo se llevará a cabo las I Jornadas en Línea sobre Conocimiento Libre y Educación (CLED), donde se presentarán varias ePonencias, foros de discusión en línea, wikis, muestra de edublogs y videoconferencias con expertos en la materia tanto de Venezuela como de otros países"

educarueca

2009-02-06T01:50:00.001+01:00

"DESAPRENDER LA GUERRA

Desaprender la guerra, realimentar la risa, deshilachar los miedos, curarse las heridas.

Difuminar fronteras, rehuir de la codicia, anteponer lo ajeno, negarse a las consignas.

Desconvocar el odio, desestimar la ira, rehusar usar la fuerza, rodearse de caricias. Reabrir todas las puertas, sitiar cada mentira, pactar sin condiciones, rendirse a la Justicia.

Rehabilitar los sueños, penalizar las prisas, indemnizar al alma, sumarse a la alegría.

Humanizar los credos, purificar la brisa, adecentar la Tierra, reinaugurar la Vida.

Desconvocar el odio, desestimar la ira, rehusar usar la fuerza, rodearse de caricias. Reabrir todas las puertas, sitiar cada mentira, pactar sin condiciones, rendirse a la Justicia.

Desaprender la guerra, curarse las heridas. Desaprender la guerra, negarse a las consignas. Desaprender la guerra, rodearse de caricias. Desaprender la guerra, rendirse a la Justicia. Desaprender la guerra, sumarse a la alegría. Desaprender la guerra, reinaugurar la Vida."

Proyectos seleccionados para el Simposio Educación Expandida - Festival Internacional ZEMOS98

2009-02-04T23:15:00.000+01:00

Listado de proyectos seleccionados

Newrona

2009-02-01T16:31:00.002+01:00

¿Cuánto nos cuesta pensar?

Dominio público » A nuestros líderes políticos

2009-01-10T02:01:00.005+01:00

Gaza massacre imagenes

A nuestros líderes políticos
09 Ene 2009

LUISA MORGANTINI

Ni una palabra, ni un sólo recuerdo, ni una señal de dolor por los cientos de muertos: mujeres, niños, ancianos y militantes de Hamás, también ellos son seres humanos. Hogares, edificios enteros, ministerios, escuelas, farmacias, comisarías de policía, hospitales hechos pedazos. ¿A dónde ha ido a parar vuestra compasión? ¿Cómo podeís seguir callados o disculpar siquiera la permanente política de agresión israelí?
Los habitantes de Gaza y de los Territorios Ocupados (West Bank) –todos palestinos– están pagando el precio del terrible fracaso de la comunidad internacional, incapaz de obligar a Israel a respetar la ley internacional y a poner fin a su sangriento colonialismo. Es cierto que Hamás, con sus cohetes, constituye también una amenaza para los colonos israelíes y para la población civil que debería ser condenada. ¡Basta ya con la impunidad de Israel y el continuo chantaje de sus líderes!
Desde 1967, Israel ocupa militarmente los territorios palestinos. Una ocupación brutal: el robo descarado de la tierra, la demolición de casas, los checkpoints donde los palestinos son continuamente humillados y hostigados; las colonias que no dejan de construirse de forma ilegal y que se apropian no sólo de la tierra, sino de todos los recursos acuíferos, destruyendo las cosechas; y miles de prisioneros políticos que ni siquiera tienen el derecho a recibir visitas de su familia.
Vosotros, líderes políticos: ¿acaso no habéis visto alguna vez la desesperación en los ojos de un campesino palestino que, desesperado, se abraza al tronco de su olivo mientras los bulldozers intentan desarraigarlo, mientras los soldados le golpean con sus rifles para obligarle a soltarlo? ¿O a una mujer dando a luz detrás de una roca mientras su marido corta el cordón umbilical con una piedra porque los soldados israelíes, simplemente, no le dejan cruzar el checkpoint para ir al hospital? ¿Habéis visto a Um Kamel, desalojada de su casa, construida con el sacrificio de toda una vida, porque los fanáticos judíos –no las víctimas del Holocausto, sino los de Brooklyn–, piensan que esa tierra les pertenece por mandato divino y que, por lo tanto, tienen derecho a ocuparla para construir otra colonia judía en el corazón de la ciudad vieja de Jerusalén?
¿No habéis visto, quizá, a los niños de los pueblos de los alrededores de Tuwani, al sur de Hebrón, que para ir a la escuela se ven obligados a caminar durante más de una hora y media porque los judíos han construido una colonia en el medio de la carretera que une las dos ciudades y si les ven pasar por allí son atacados con piedras y otros objetos? ¿O a los pastores de Tuwani, que ven las aguas de sus pozos envenenadas por los fanáticos y no pueden dar de beber a su ganado? ¿O la ciudad de Hebrón, reducida a la nada porque 400 colonos judíos han ocupado la ciudad vieja que, a su vez, se ha visto rodeada por miles de soldados que han expulsado de sus casas a sus propietarios palestinos obligándoles a cerrar más de 840 comercios?
¿No habéis visto, acaso, el muro que atraviesa calles y barrios; que roba tierras de cultivo; que separa a las familias palestinas; que se apropia de la tierra fértil y de los acuíferos en beneficio de Israel? ¿No habéis visto a los pacientes de cáncer esperando en el paso de Eretz el permiso para poder recibir tratamiento en los hospitales y siendo detenidos y obligados a regresar por “razones de seguridad”?
En los últimos 19 meses, 283 personas han muerto por falta del cuidado médico que deberían haber recibido en algún lugar del extranjero porque no les permitieron cruzar a pesar de recibir garantía por parte de los médicos israelíes, pertenecientes a un grupo de defensores de los Derechos Humanos.
¿Habéis sentido el frío de las noches de Gaza, un frío que atraviesa los huesos porque no hay ni luz, ni combustible?¿O acaso sabéis de los bebés prematuros nacidos en el hospital de Shifa, cuyos pequeños cuerpos luchan por sobrevivir, pero que mueren irremediablemente cuando su incubadora se queda sin luz durante media hora?
¿No habéis visto el miedo, el terror en los ojos de los niños, sus cuerpos destrozados? Ciertamente, el miedo de los niños de Sderot no es diferente y los cohetes de Hamás también pueden matar, pero, al menos, ellos tienen un lugar donde cobijarse y, afortunadamente, nunca han tenido que ver sus edificios bombardeados, docenas de cuerpos desmembrados o aviones que lanzan bombas de fragmentación sobre sus cabezas. Una sola muerte es ya mucho, pero el “número de muertes” también suma en la cuenta del horror.Desde 2002, 20 personas han muerto debido a los cohetes, mientras que en Gaza miles y miles de casas han sido destruidas y más de 3.000 gazawis han resultado muertos, incluyendo cientos de niños que no tenían nada que ver con el lanzamiento de cohetes.
Cuando, en las manifestaciones que están teniendo lugar en toda Europa, se queman banderas israelíes, vosotros, los líderes políticos, mostráis enseguida vuestro enérgico rechazo, gritáis vuestra condena a los cuatro vientos. Estáis en vuestro derecho. Yo no quemo banderas de Israel, ni las de ningún otro país, y creo que también Israel tiene derecho a existir, pero me hubiera gustado oír también vuestros gritos de rechazo y de pena ante todas estas muertes y toda esta destrucción debida a la arrogancia y a la crueldad de un Estado que ni siquiera respeta la ley internacional. Me hubiera gustado oíros mandar a Israel que cese de disparar, que ponga fin al bloqueo de Gaza, que detenga la construcción de colonias en los territorios ocupados, que acabe con la ocupación militar, que respete y ponga en practica las resoluciones de las Naciones Unidas. Porque esa y sólo esa sería una forma efectiva de acabar con su inseguridad.
Y, de paso, escuchen también a los miles de ciudadanos israelíes que se manifiestan en Tel Aviv. Escuchen lo que gritan: “No queremos ser enemigos, detengan la ocupación, detengan la masacre”.
¡Dios, en qué mundo tan horrible estamos viviendo!

Luisa Morgantini es Vicepresidenta del Parlamento Europeo

Traducción de Pilar Salamanca
publico.es

Educación en imagenes (412) | Yoriento

2009-01-08T01:36:00.000+01:00

Fotografía educativa 2008, elaborado por Anibal de la Torre

Todos somos palestinos | El Tilo de Olivos

2009-01-05T15:19:00.005+01:00

Periodistas en Guerra: Los Tres Reyes Magos

IslamOnline.net - Palestinian Holocaust Museum

Prepárense para ser bombardeados | Francisco Polo: "Prepárense para ser bombardeados"

Guerra y Paz » Blog Archive » Fósforo

¿No será que Israel no quiere la paz? · ELPAÍS.com

Intelecto, Autoridad e Inteligencia « C O N E X I O N E S - La Coctelera

2008-12-30T01:04:00.000+01:00

"'La verdadera educación es consecuencia de la transformación de nosotros mismos. Tenemos que reeducarnos para no matarnos los unos a los otros por cualquier causa, por buena que sea, o por cualquier ideología no importa lo prometedora que aparentemente sea para la futura felicidad del mundo'.

Cuando arrecia el desorden y la confusión, hay luces como Jiddu Krishnamurti que nos guian y nos conectan con el centro. Hé aquí un capítulo de su libro 'La educación y el significado de la vida'"mas

Aprendizaje a Distancia: Tecnolgía de la educación

2008-12-27T01:47:00.000+01:00

"Un vistazo al futuro de la educación según Microsoft."

Salirse de la fila / Revolución educativa

2008-12-26T01:50:00.000+01:00

John Taylor Gatto fue elegido Mejor Profesor del Año del Estado de Nueva York en tres ocasiones, y, poco después presentó su dimisión por medio de un editorial que se publicó en The Wall Street Journal titulado Puede que sea un maestro, pero no soy un educador. El mensaje es sobrecogedor:

El ocaso de las jerarquías - Humanismo y Conectividad

2008-12-21T04:10:00.007+01:00

Si eres legal, comparte

2008-12-21T01:59:00.007+01:00

Una revolución de la mente

El sharismo de Isaac Mao emilio quintana

Ha traducido el texto al español

Si eres legal, comparte juan freire

El valor de los contenidos tiende a cero jesus encinar

Los contenidos son gratis enrique dans.

Forma y contenido: ¿Aceptas? | El Tilo de Olivos

2008-12-16T14:03:00.001+01:00

www.Eduvlog.org: El significado de lo que es la Educación 2.0

2008-12-02T00:10:00.000+01:00

"Ya no funciona la escuela por cursos de la época de Napoleón"

2008-12-01T23:56:00.000+01:00

"Ya no funciona la escuela por cursos de la época de Napoleón'

El catedrático de Educación Internacional de la Universidad de Harvard apuesta por flexibilizar la Educación Secundaria, por dar apoyo especializado a los alumnos más flojos y por impartir una EpC que no se asocie con el adoctrinamiento político."

Aprendizaje: Un pensamiento situado | El Tilo de Olivos

2008-12-01T23:44:00.000+01:00

"Aprendizaje: Un pensamiento situado
....La hipótesis (no declarada) del programa fue que el activo (¿la herramienta?) más importante que dispone una persona para internarse en el mundo de la Web 2.0 es un pensamiento situado.....

....Entendemos el aprendizaje como un proceso relacionado con la incorporación de saberes que ayuden y promuevan la acción, y no solamente razones o explicaciones....

...Desde esa perspectiva sostenemos que la tecnología debe servir al hombre para mejorar su relación con el entorno y no convertirlo en un súbdito de ella....
.....Se trata de un saber hacer, que no solamente nos permite mejorar la eficiencia de lo que hacemos, sino (y sobre todo) ayuda a eliminar mucho del ruido que produce la asincronía entre la comprensión intelectual de una tarea y la baja destreza en el manejo de las herramientas necesarias......
..... cartesiano, fue reemplazado por otro más diagonalizado que podría explicitarse así: el que enseña, diseña un espacio de aprendizaje.....
..se aprende todo el tiempo y –la mayoría de las veces- sin darse cuenta...
...La propuesta organizativa fue de inmersión"...

Festival de Aprendizaje de Escocia

2008-12-01T23:07:00.000+01:00

"Sir Ken Robinson explica cómo la creatividad está en el centro del cambio"

Moebius » Blog Archive » En “Pagina 12″ cuando hablé de la institución mas conservadora: la escuela

2008-12-01T23:02:00.000+01:00

"“…La psicóloga especialista en educación, videojuegos y nuevas tecnologías Diana Zalazar fue la encargada de abrir la jornada. La profesional basó su exposición en la influencia real de la tecnología en la sociedad, a partir de un trabajo que analizó la relación que tienen las personas con los videojuegos en las diferentes etapas de crecimiento. Tomando tres grupos etarios (de 5 a 12 años, de 12 a 18 y de 18 a 25), el estudio concluyó que “los videojuegos generan escenarios que permiten el desarrollo de las posibilidades cognitivas de los usuarios, así como de estrategias grupales a gran velocidad”. Zalazar detalló que a lo largo de los 120 casos relevados se constató que, paradójicamente, “la transferencia de habilidades desarrolladas en los videojuegos hacia otros ámbitos no lúdicos es percibida con mayor claridad por los sujetos más pequeños que por los adultos”. Y, lejos de las previsiones apocalípticas, señaló que en el estudio no se “encontraron con ningún adicto, porque los videojuegos no producen adictos: la adicción está en el sujeto, en todo caso, no en el objeto”."

Ciclo de Conferencias sobre Complejidad y Modelo Pedagógico

2008-12-01T22:47:00.002+01:00

conclusiones:

1. Volver a centrarnos en la persona como punto de partida para la reflexión sobre la educación del futuro. Afrontar la realidad, conocer al otro y cómo entablar relaciones de aprendizaje en libertad donde el conocimiento se construya desde el afecto y la confianza.

2. La magia motivadora de lo artístico y su capacidad transformadora. La incorporación del conflicto como aprendizaje y el arte como ayuda para resolverlo.

3. El orden y el desorden en los procesos reales

4. La escucha previa a ser escuchado. La observación, el silencio y la expresión

5. La unificación de áreas que mejora la comunicación, la atención y la intención que facilita los procesos y los hace más rápidos.

6. La complejidad, la incertidumbre y la apertura en la búsqueda de un nuevo modelo pedagógico que dé respuesta a las necesidades del presente y del futuro: escuela como modelo de convivencia y transformación que propicie un pensar, un sentir y un actuar sano.

7. La vida como proceso que implica un aumento cada vez mayor de complejidad. Ser capaces de trabajar con procesos.

8. Incorporar el perfil profesional del docente, que tenga una profesión id"
via: antonio fumero

“Sharism”: La revolución de la mente

2008-11-28T01:21:00.000+01:00

Redes horizontales, CoPs en nuestro entorno: Compartim | El caparazón

2008-11-28T01:15:00.000+01:00

Programa Compartim en castellano

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Barrapunto | ¿Qué es el cloud computing?

2008-11-27T02:32:00.000+01:00

«Cloud computing o computación en la nube, el término de moda en Internet."

La arquitectura de la mente (entrevista a Peter Carruthers) | Desde el Exilio

2008-11-25T01:59:00.000+01:00

"Defensor del poder de lo innato, de una mente modular coordinada por el lenguaje y de la consciencia como cualidad específicamente humana"

Humanidad 3.0

2008-11-24T22:36:00.000+01:00

"¿Es posible que la Humanidad rechace la oportunidad de convertirse en Dios?"

Los humanos "sólo somos animales educados", afirma el español Juan Goytisolo | soitu.es

2008-11-20T16:12:00.001+01:00

"'Sólo al entender que somos animales' se puede comprender y tomar conciencia de 'todos los horrores que causamos y la sinrazón total del universo en que vivimos',"

Creating a Science of the Web | Web Science Research Initiative

2008-11-19T22:35:00.001+01:00

Creación de una Facultad de Ciencias de la Web

La Web es la mayor construcción humana de información en la historia. The Web is transforming society. La Web está transformando la sociedad. In order to... Con el fin de ...

understand what the Web is entender qué es la Web
engineer its future ingeniero de su futuro
ensure its social benefit asegurar su prestación social

Aulablog21

2008-11-13T23:17:00.000+01:00

"Por el cambio en la educación, recetas de Obama para ZP y Rajoy"

E-competencias Español

2008-11-04T01:42:00.001+01:00

youtube e-competencias

A disfrutar | Microsiervos (Frases, Citas)

2008-11-04T01:36:00.000+01:00

A disfrutar

Probablemente no existe ningún dios. Así que deja de agobiarte… Y a disfrutar de la vida.

– campaña ateísta en los autobuses de Londres
una idea de la Asociación Humanista Británica"

Eweek, Setmana digital a Vic

2008-11-03T22:57:00.001+01:00

canal digital

10 hábitos para desarrollar nuestro cerebro « no es poca cosa

2008-10-29T22:14:00.000+01:00

Aprendiendo de Jimmy Wales y el modelo de trabajo en Wikipedia

2008-10-29T00:23:00.000+01:00

"Jimmy Wales es fundador de la exitosa enciclopedia Wikipedia, Wikia y además es parte de la directiva de Creative Commons. Su filosofía de ser libre para elegir, crear, innovar, aprender e imaginar es la base para sus proyectos a futuro."

Saluhome

2008-10-26T12:12:00.000+01:00

Saluhome: "Las tendencias postmodernistas de la educación alertan a los países para que asuman la responsabilidad de consolidar una formación integral del ciudadano con pensamiento globalizador, que conecte su realidad escolar con su vida cotidiana. La UNESCO plantea cuatro pilares de la educación: el conocer, el saber hacer, el ser para comprender mejor el mundo y el aprender a convivir, para poder vivir juntos. La serie “Enseñando a aprender” es formativa y práctica para trabajar el saber hacer: el Aprender a Enseñar y el Aprender a Aprender"

Isabel Plaza - Downloads | Events | 2008 | Internet NG 2008 | 16 de octubre

2008-10-22T02:26:00.001+02:00

blog la conversación
via Antonio Fumero

.....Las conclusiones han de ser breves, sintéticas. El móvil y los sitios de redes sociales siguen siendo el foco de atención para el negocio: la localidad y la localización se consolidan como parámetros clave para la definición de servicios de valor añadido. El nombre propio en España para la definición de tu identidad en la Red es tuenti, muy a pesar de las --en la mayor parte de los casos infundadas- reservas que siguen mostrando muchos a la exposición de menores a las posibilidades que ofrece la Web "puntocero", incluso considerada como 'no-sustancia' adictiva y desterritorializada ;-).....

Nanotecnologia y Energia » Nanotecnologia y Nanociencia

2008-10-22T01:25:00.000+02:00

Nanotecnologia y Energia » Nanotecnologia y Nanociencia

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CONOCIMIENTO_COMPLEJO_COMPETENCIAS_EDUCATIVAS

2008-10-17T01:38:00.001+02:00

Image by programwitch via FlickrEl conocimiento que
circula por el sistema
escolar es ‘no válido’

El enfoque complejo de las competencias y el
diseño curricular por ciclos propedéuticos

Hacia la Sociedad 3.0: Un nuevo paradigma para el siglo 21 la educación

2008-10-16T23:08:00.000+02:00

Hacia la Sociedad 3.0: Un nuevo paradigma para el siglo 21 la educación: "Hacia la Sociedad 3.0: Un nuevo paradigma para el siglo 21 la educación

Toward Society 3.0: A New Paradigm for 21st century education

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sin miedo Mantén tu mente sana con Internet »

2008-10-15T02:24:00.001+02:00

Image by Getty Images via Daylife "Según un estudio de la Universidad de California en Los Ángeles (Estados Unidos), que se publica en la revista American Journal of Geriatric Psychiatry, utilizar Internet mantiene el cerebro en forma a medida que se envejece.

Según este estudio, los mayores y los adultos de mediana edad que utilizan la Red, activan los principales centros del cerebro que controlan la toma de decisiones y el razonamiento complejo."

2008-10-06T20:50:00.003+02:00

Petabyte Age.

El fin de la ciencia (¿more is different?).

digitalistas

De Los Embajadores a Wired: objetos sin sujeto en la era de la información

mirindas

Google procesa 20 Petabytes de datos al día

abadiadigital

Barbaros y fin de la ciencia

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Alejandro Piscitelli

2008-10-06T18:10:00.001+02:00

Image via Wikipediapirámide del aprendizaje
e-rgonomic
Remediación digital
tilt
La caja tonta es más lista
el pais
Gobierno británico de Investigación: Web 2.0 es mejorar el aprendizaje

2008-10-03T02:23:00.000+02:00

Mikel Agirregabiria: No compre libros de texto, sino un ordenador: "No compre libros de texto, sino un ordenador"

Roberto Carballo » Innovación en docencia

2008-10-03T01:57:00.000+02:00

: "En realidad, hacer calidad es como proyectarse desde la verdad que, como decía Gramsci, “es siempre revolucionaria”.
Y el principal punto de análisis y comprensión es el alumno. Empezar por el alumno y sus necesidades. La ruta sería:

primero, responsabilidad del alumno de su propio aprendizaje;
segundo, esfuerzo personal y grupal a partir de sí mismos y sus necesidades;
tercero, motivación de lo que es propio, por encima de aquello que es obligado;
cuarto, espacios de conocimiento mutuo y de intercambio;
quinto, espacios de acción e investigación, de reproducción ampliada de una investigación de la propia vida."

Arquitectura del Conocimiento: La utopía de las aplicaciones web 2.0

2008-10-01T02:20:00.001+02:00

"Varios de los referentes del mundo de Internet han comenzado a lanzar opiniones acerca de una Web 2.0 que no sólo genere aplicaciones que den dinero (de hecho de momento ninguna lo da), sino que estas aplicaciones ayuden a resolver algunos de los grandes problemas que padece hoy la humanidad: desde un desarrollo sostenible hasta la crisis alimenticia mundial ¿Realidad o ficción?"

OCS :: Observatorio para la CiberSociedad

2008-09-26T14:27:00.000+02:00

OCS :: Observatorio para la CiberSociedad: "El claro objetivo es precisar sí la ciudad digital comprende todo el espectro de oportunidades, públicas y privadas, en la clara pretensión de una 'comunidad imaginada' o, por el contrario, se convierte en nuevo espacio de exclusión: la tercera brecha digital."

Re-thinking Learning | Gatarski en Utrecht | Blog Nodos Ele

2008-09-23T00:20:00.000+02:00

Más aprendizaje conectivo y menos adoctrinamiento colectivo.
Richard Gatarski

Paulo Freire"

2008-09-21T21:44:00.001+02:00

e-learning, conocimiento en red y web colectiva: "'No hay saber más o saber menos. Hay saberes diferentes.'

'Lo que me sorprende en la aplicación de una educación realmente libertadora es el miedo de la libertad.'

'El mundo no es, el mundo está siendo.'

Paulo Freire"

Myriades 1 - Abriendo las puertas de la percepción

2008-09-21T20:45:00.000+02:00

Myriades 1 - Abriendo las puertas de la percepción: "Abriendo las puertas de la percepción

¿Cómo reconocemos rostros, perfumes, melodías, dolores? ¿Cuáles mecanismos permiten incorporar la información del mundo circundante? ¿De qué modo se codifican los estímulos canalizados a través de los sentidos? El complejo fenómeno neurológico y psicológico de la percepción explicado en detalle por especialistas de esas disciplinas."

Hiroshi Tasaka, pensador social - Noticias.com

2008-09-15T21:50:00.000+02:00

Hiroshi Tasaka

Infonomia

2008-09-10T00:07:00.000+02:00

SASKI-NASKI :: Curso sobre Conectivismo. CCK08. :: September :: 2008: "Como dice Teemu: 'If you take one course a year, take this'. (Si haces un curso al año haz este) y ya me he apuntado. Mañana lunes día 8 empezamos el curso que me ha parecido muy interesante por varias razones:

* En primer lugar es un MOOC (Curso en linea masivo y abierto). En este momento hay más de 1900 personas de todo el mundo inscritas en el curso. Me interesa ver la evolución de este tipo de cursos por la complejidad que presenta.
* Lo imparten los dos profesores de la universidad de manitoba que acuñaron el concepto y establecieron las bases sobre el mismo.
* Me interesa el tema como docente que soy. Me interesa conocer las nuevas posibilidades que un mundo interconectado provoca en los aprendices, para luego poder llevar ese conocimiento a mis aulas.
* Me interesa conocer como estos profesores utilizan la red en forma de blogs, wikis o plataformas de gestión de contenidos"

2008-09-10T00:02:00.000+02:00

El debate sobre Neurociencia Cognitiva: "El debate sobre Neurociencia Cognitiva
La publicación del libro “Neuroscience & Philosophy. Brain, Mind & Language”, traducido al español con el título, “La Naturaleza de la Conciencia. Cerebro, Mente y Lenguaje”, nos permite volver a tratar el tema de las neurociencias ya tocado en este blog.
El debate sobre Neurociencia Cognitiva
Como hemos dicho en anteriores entregas de este blog todo lo relativo al cerebro y a la mente está cargado de futuro. Esos dos componentes del ser humano, tan esenciales y tan íntimamente relacionados que muchos investigadores reducen a uno solo, constituyen una de las últimas fronteras del conocimiento humano y los avances en ella son hoy continuos y espectaculares."

2008-09-03T00:17:00.001+02:00

Portal: "
El problema hoy no es sólo el de una brecha de acceso”"
Los retos de la alfabetización digital

2008-09-02T23:53:00.002+02:00

Curriki - WebHome

Conference Programme from Science Blogging 2008: London forum on Nature Network

2008-09-02T23:45:00.000+02:00

2008-08-24T15:05:00.002+02:00

Leer abre los ojos. Pero para ver el mundo de hoy se necesita leer muchas mas cosas que solo texto — Filosofitis: "Leer abre los ojos. Pero para ver el mundo de hoy se necesita leer muchas mas cosas que solo texto"

Los bárbaros de Google. Educando con sentido a la Generación Einstein.

Primera Parte

Segunda Parte

por Piscitelli

"No usar Internet en el aula es autoexcluirse de la comunicación con los jóvenes" AP

BORRADORESUBP

Está tu escuela en la edad de piedra digital?

Blog de Guillermo Lutzky

Guillermo Lutzky

Sociedad Red

2008-07-20T11:59:00.005+02:00

Curso de gran interés tanto por el tema, como por los organizadores y ponentes
Intentaremos participar siguiendo lo a través de la red así como profundizar en el conocimiento y aportación de los ponentes

Sociedad Red: Cambios sociales, Organizaciones y Cuidadanos (Barcelona, Octubre 2008)
Juan Freire
Sociedad red: cambios sociales, organizaciones y ciudadanos
denis roca
Sociedad Red: en Octubre en Barcelona
Enrique Dans
Día 1 - Miércoles 15 de Octubre
Introducción
09h00 - 09h30 : Inauguración
09h30 - 10h30 : Juan Freire - Presentación del curso
10h30 - 11h00 : Café
Ciudadanía en la Sociedad Red
Moderador: Marc López
11h00 - 12h30 : Carol Darr
12h30 - 14h00 : Tom Steinberg
14h00 - 16h00 : Almuerzo
Organizaciones en la Sociedad Red
Moderador: Genís Roca
16h00 - 17h30 : Miguel Cereceda
17h30 - 19h00 : David Weinberger

Día 2 - Jueves 16 de octubre
09h00 - 09h30 : Juan Freire - Presentación de la jornada
Comunicación en la Sociedad Red
Moderador: Antoni Gutiérrez-Rubí
09h30 - 11h00 : Andrew Rasiej
11h00 - 11h30 : Café
11h30 - 13h30 : Diálogo Josu Jon Imaz y Miquel Iceta
13h30 - 16h00 : Almuerzo
16h00 - 17h30 : Enrique Dans
17h30 - 19h00 : Gumersindo Lafuente

Día 3 - Viernes 17 de octubre
Innovación en la Sociedad Red
Moderador: Ismael Peña-López
09h00 - 10h30 : Carlos Domingo
10h30 - 12h00 : Ethan Zuckerman
12h00 - 12h30 : Café
Clausura
12h30 - 14h30 : Mesa redonda: Dans, Darr, Domingo, Freire, Lafuente, Rasiej, Steinberg, Weinberger, Zuckerman
14h30 - 15h00 : Clausura

2008-06-24T16:17:00.003+02:00

Conocimiento para la generación PlayStation | edu.tainment

Online Videos by Veoh.com

Educación holística

Agrega

2008-06-23T16:30:00.003+02:00

Agrega

2008-06-21T14:04:00.001+02:00

Grupo Nodos_Ele: On/Off: EDUPUNK (y II): AGAINST EdupuNk.

On/Off EDUPUNK Part I

al hilo de edupunk

2008-06-17T01:53:00.000+02:00

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¿Qué es esta cosa llamada "Edupunk"?

Culture of training vs culture of learning Cultura de la formación frente a la cultura de aprendizaje

MIT OpenCourseWare | Estudios Urbanos y Planificación | 11.965 Reflexión Práctica: Un Enfoque para ampliar sus fronteras de aprendizaje, enero (IAP) 2007 | Inicio

donald Schon (Schön): aprendizaje, la reflexión y el cambio

ciberalia...

Cuando está aprendiendo 2,0?

Edupunk, Significado, identidad

EduPunk nunca puede ser incorporar?

11,965 práctica reflexiva: un enfoque para ampliar sus fronteras de aprendizaje

Las abejas de cristal

La anarquía para el aula: Edupunk?

Carta a mis colegas

"Todo el mundo" Ven a la escuela? (Part 1)

La 175a Carnaval de Educación: Game Show Edition

Ciencia de lo Invisible

Education costs money. La educación cuesta dinero. Ignorance costs more. La ignorancia cuesta más.

Una práctica blog práctico para las personas.

Dé a conocer el aprendizaje 2,008!

2008-06-16T22:20:00.000+02:00

2008-06-13T17:50:00.002+02:00

Sí se puede

.....................reflexionar de nuevo sobre una cuestión que todo profesor que sea mínimamente consciente del mundo en que vivimos se habrá planteado alguna vez: ¿por qué y cómo integrar la tecnología en la práctica educativa?.............................

Corto y cambio

¿Movimiento edupunk, socialismo educativo o educación 2.0?

2008-06-12T02:05:00.003+02:00

dreig

2008-06-12T01:20:00.004+02:00

Filosofitis

Gonzalo Frasca

Es normal y entendible. Pero tienen que aprovechar pues se van a quedar sin audiencia. A medida que la gente que nunca jugó videojuegos envejezca y se muera, no van a poder mentirle a nadie más. Porque alguien que creció con los videojuegos sabe de que no son ni buenos ni malos, que hay basura como en todas partes, pero que por jugar videojuegos no se van a volver locos ni salir a masacrar a los vecinos.
vida extra

2008-06-12T01:03:00.005+02:00

Prrofesor Potâchot

2008-06-06T11:09:00.004+02:00

Principios del conectivismo

El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones.
El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
No sólo los humanos aprenden, el conocimiento puede residir fuera del ser humano.
La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.
Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo
La habilidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos es primordial.
La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectivista.
La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje. Escoger qué aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la lente de una realidad cambiante. Es posible que una respuesta actual a un problema esté errada el día de mañana bajo la nueva información que se recibe.
George Siemens
Conectivismo: una teoría del aprendizaje para la era digital
Fernando Santamaria

2008-06-03T22:47:00.002+02:00

Image via WikipediaMission to Learn

El aprendizaje es un proceso social notablemente. En verdad, no se produce como respuesta a la enseñanza, sino más bien como resultado de un marco social que fomente el aprendizaje. . Para tener éxito en nuestra lucha por construir la tecnología y los nuevos medios de comunicación para apoyar el aprendizaje, debemos avanzar mucho más allá de la visión tradicional de la enseñanza como transmisión de la información. Aunque la información es una parte fundamental del aprendizaje, es sólo una entre muchas fuerzas en el trabajo. Es profundamente engañosa e ineficaz para dividir la información, teorías y principios de las actividades y situaciones en que se utilizan. El conocimiento está inextricablemente situado en el físico y el contexto social de su adquisición y uso.

John Seely Brown

2008-05-19T08:56:00.000+02:00

The Cognitive Age

Minds on Fire

2008-05-19T00:48:00.000+02:00

Minds on Fire: "Mentes en llamas: educación abierta, la Larga Cola y aprendizaje 2.0"

Quinto Taller sobre Tecnología de Objetos de Aprendizaje

2008-05-18T23:39:00.000+02:00

Quinto Taller sobre Tecnología de Objetos de Aprendizaje
..APRENDIZAJE VISIBLE, TECNOLOGIA INVISIBLE..
AMBIENTES DE APRENDIZAJE,EDUCACION,TECNOLOGIA,DISEÑO
Edutec » Blog Archive » Contexto de aprendizaje virtual
La dirección y evaluación del aprendizaje en el contexto de ciencia, tecnología y sociedad
Contexto Educativo - Revista digital de Educación y Nuevas Tecnologías

I B&K: La Sociedad de la Información a debate - :: FIAP ::

2008-05-15T01:44:00.000+02:00

I B&K: La Sociedad de la Información a debate - :: FIAP ::

ciberalia...

2008-05-15T01:17:00.000+02:00

ciberalia...: "la era 2.0..."

Versión traducida de http://tarina.blogging.fi/2008/05/07/super-learning/

2008-05-08T01:14:00.002+02:00

tarina.
Eric Davidove de Londres hizo una gran presentación a un aprendizaje eficaz, como ocurre hoy. . Bueno, Super Estudiantes no utilizan el método denominado 70 Superlearning a adquirir y recordar un montón de información, sino más bien el siglo 21 desordenado método de la web a 2,0 espacios remix activamente y co-crear el conocimiento para alcanzar aún mayores resultados. mas

Dónde termina el ser humano y… dónde empieza la máquina? « LuisLópezToledo Blog

2008-05-06T19:32:00.000+02:00

Dónde termina el ser humano y… dónde empieza la máquina? « LuisLópezToledo Blog: "Dónde termina el ser humano y… dónde empieza la máquina?"
rodrigowalker

Web 2.0 y 3.0 « cable suelto 2.0

2008-04-30T02:03:00.000+02:00

Web 2.0 y 3.0 « cable suelto 2.0

2008-04-23T22:44:00.002+02:00

web 4.0

Se proyecta que la Web 3.0, conocida como la Web Semántica, tendrá su principal reto de conectar el conocimiento. Es así como surgen entonces los Bots (o buscadores particulares), la búsqueda semántica, las bases de conocimiento, y hasta asistentes personales que permitirán ir efectuando conexiones no solo del contenido sino del conocimiento que se encuentra dentro de estos contenidos.

La intención de la Web 3.0 es unir contenido y conocimiento y presentarnos los resultados del análisis en forma que la experiencia de navegación sea relevante, útil y disfrutada por el usuario.

El desarrollo de la Web 3.0 y sus tecnologías llevarán hacia la Web 4.0, la Web Ubicua, donde el objetivo primordial será el de unir las inteligencias donde tanto las personas como las cosas se comuniquen entre sí para generar la toma de decisiones. Para el 2020 se espera que haya agentes en la Web que conozcan, aprendan y razonen como lo hacemos las personas.

Especial Ubuntu: historia y filosofía. Linux para los seres humanos.

2008-04-23T12:05:00.002+02:00

Especial Ubuntu: historia y filosofía. Linux para los seres humanos.: "Especial Ubuntu: historia y filosofía. Linux para los seres humanos."

Genbeta

Gumercindo Pinto Devia. Mundo e-learning, un viaje a comunidades sin fronteras

2008-04-21T21:00:00.000+02:00

Gumercindo Pinto Devia. Mundo e-learning, un viaje a comunidades sin fronteras: "El mundo de las nuevas tecnologías: ¿es un viaje a emergentes a nuevos formas de conocimientos, de saberes en comunidades sin fronteras?

Gumercindo Pinto Devia"

Open Seminar 2.0 - Portada

2008-04-21T00:56:00.000+02:00

Open Seminar 2.0 - Portada

2008-04-21T00:34:00.002+02:00

B-2. . - Conocimiento Abierto, Sociedad Libre - III Congreso ONLINE - Observatorio para la CiberSociedad: "El impacto de las nuevas tecnologías en la vida cotidiana de los jóvenes."

El Adarve » El lenguaje embrujado

2008-04-19T16:17:00.000+02:00

El Adarve » El lenguaje embrujado: "El lenguaje es como una escalera por la que subimos a la comunicación y a la liberación y por la que bajamos a la confusión y a la dominación."

Grupo Nodos_Ele: Freie Lernorte: repensar el aprendizaje en lugares libres y abiertos

2008-04-17T22:44:00.000+02:00

Grupo Nodos_Ele: Freie Lernorte: repensar el aprendizaje en lugares libres y abiertos: "'Schulen ans Netz e.V' (Escuelas a la Red) se ha propuesto crear lo que ha llamado 'Freie Lernorte' | Lugares de aprendizaje libre. Los definen así (traducción propia):

Los lugares de aprendizaje libre están a disposición de todos los alumnos y profesores y se utilizan para actividades dentro y fuera del marco de las clases. Los lugares de aprendizaje libre son lugares de intercambio, reposo, encuentros y de trabajo individual o colectivo. Por sus opciones de uso flexibles están abiertos para diversas formas de aprendizaje, enseñanza y trabajo.Los lugares libres de aprendizaje ofrecen oportunidades de aprender. Ofrecen a los alumnos posibilidades de configuración de los propios procesos de aprendizaje.

Los lugares de aprendizaje libre ofrencen variados estímulos al aprendizaje facilitando y medios y materiales y tienen en consideración así las necesidades de distintos grupos meta. Es de especial importancia en este sentido la utilización de nuevos medios, ya que con una fuerte utilización de medios puede tener lugar un aprendizaje más indivualizado y atento a la diversidad. Las tareas de enseñanza y aprendizaje pueden abrirse más allá de la estrecho ámbito espacial de la escuela."

2008-04-14T22:29:00.001+02:00

Entornos de Aprendizaje Personalizado (PLE), Web 2.0 y Mundos Virtuales". Ruth Martínez.
ELEARNING 3D: educación en mundos virtuales 3D

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Los humanos "sólo somos animales educados", afirma el español Juan Goytisolo | soitu.es

Creating a Science of the Web | Web Science Research Initiative

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Arquitectura del Conocimiento: La utopía de las aplicaciones web 2.0

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Myriades 1 - Abriendo las puertas de la percepción

Hiroshi Tasaka, pensador social - Noticias.com

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Los bárbaros de Google. Educando con sentido a la Generación Einstein.

Primera Parte

Sociedad Red

Agrega

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¿Movimiento edupunk, socialismo educativo o educación 2.0?

George Siemens

Minds on Fire

Quinto Taller sobre Tecnología de Objetos de Aprendizaje

I B&K: La Sociedad de la Información a debate - :: FIAP ::

ciberalia...

Versión traducida de http://tarina.blogging.fi/2008/05/07/super-learning/

Dónde termina el ser humano y… dónde empieza la máquina? « LuisLópezToledo Blog