Intelecto, Autoridad e Inteligencia « C O N E X I O N E S - La Coctelera

"'La verdadera educación es consecuencia de la transformación de nosotros mismos. Tenemos que reeducarnos para no matarnos los unos a los otros por cualquier causa, por buena que sea, o por cualquier ideología no importa lo prometedora que aparentemente sea para la futura felicidad del mundo'.

Cuando arrecia el desorden y la confusión, hay luces como Jiddu Krishnamurti que nos guian y nos conectan con el centro. Hé aquí un capítulo de su libro 'La educación y el significado de la vida'"mas

Aprendizaje a Distancia: Tecnolgía de la educación

"Un vistazo al futuro de la educación según Microsoft."

Salirse de la fila / Revolución educativa

John Taylor Gatto fue elegido Mejor Profesor del Año del Estado de Nueva York en tres ocasiones, y, poco después presentó su dimisión por medio de un editorial que se publicó en The Wall Street Journal titulado Puede que sea un maestro, pero no soy un educador. El mensaje es sobrecogedor:

El ocaso de las jerarquías - Humanismo y Conectividad

Si eres legal, comparte

Una revolución de la mente

El sharismo de Isaac Mao emilio quintana

Ha traducido el texto al español

Si eres legal, comparte juan freire

El valor de los contenidos tiende a cero jesus encinar

Los contenidos son gratis enrique dans.

Forma y contenido: ¿Aceptas? | El Tilo de Olivos

www.Eduvlog.org: El significado de lo que es la Educación 2.0

"Ya no funciona la escuela por cursos de la época de Napoleón"

"Ya no funciona la escuela por cursos de la época de Napoleón'

El catedrático de Educación Internacional de la Universidad de Harvard apuesta por flexibilizar la Educación Secundaria, por dar apoyo especializado a los alumnos más flojos y por impartir una EpC que no se asocie con el adoctrinamiento político."

Aprendizaje: Un pensamiento situado | El Tilo de Olivos

"Aprendizaje: Un pensamiento situado
....La hipótesis (no declarada) del programa fue que el activo (¿la herramienta?) más importante que dispone una persona para internarse en el mundo de la Web 2.0 es un pensamiento situado.....

....Entendemos el aprendizaje como un proceso relacionado con la incorporación de saberes que ayuden y promuevan la acción, y no solamente razones o explicaciones....

...Desde esa perspectiva sostenemos que la tecnología debe servir al hombre para mejorar su relación con el entorno y no convertirlo en un súbdito de ella....
.....Se trata de un saber hacer, que no solamente nos permite mejorar la eficiencia de lo que hacemos, sino (y sobre todo) ayuda a eliminar mucho del ruido que produce la asincronía entre la comprensión intelectual de una tarea y la baja destreza en el manejo de las herramientas necesarias......
..... cartesiano, fue reemplazado por otro más diagonalizado que podría explicitarse así: el que enseña, diseña un espacio de aprendizaje.....
..se aprende todo el tiempo y –la mayoría de las veces- sin darse cuenta...
...La propuesta organizativa fue de inmersión"...

Festival de Aprendizaje de Escocia

"Sir Ken Robinson explica cómo la creatividad está en el centro del cambio"

Moebius » Blog Archive » En “Pagina 12″ cuando hablé de la institución mas conservadora: la escuela

"“…La psicóloga especialista en educación, videojuegos y nuevas tecnologías Diana Zalazar fue la encargada de abrir la jornada. La profesional basó su exposición en la influencia real de la tecnología en la sociedad, a partir de un trabajo que analizó la relación que tienen las personas con los videojuegos en las diferentes etapas de crecimiento. Tomando tres grupos etarios (de 5 a 12 años, de 12 a 18 y de 18 a 25), el estudio concluyó que “los videojuegos generan escenarios que permiten el desarrollo de las posibilidades cognitivas de los usuarios, así como de estrategias grupales a gran velocidad”. Zalazar detalló que a lo largo de los 120 casos relevados se constató que, paradójicamente, “la transferencia de habilidades desarrolladas en los videojuegos hacia otros ámbitos no lúdicos es percibida con mayor claridad por los sujetos más pequeños que por los adultos”. Y, lejos de las previsiones apocalípticas, señaló que en el estudio no se “encontraron con ningún adicto, porque los videojuegos no producen adictos: la adicción está en el sujeto, en todo caso, no en el objeto”."

Ciclo de Conferencias sobre Complejidad y Modelo Pedagógico

conclusiones:

1. Volver a centrarnos en la persona como punto de partida para la reflexión sobre la educación del futuro. Afrontar la realidad, conocer al otro y cómo entablar relaciones de aprendizaje en libertad donde el conocimiento se construya desde el afecto y la confianza.

2. La magia motivadora de lo artístico y su capacidad transformadora. La incorporación del conflicto como aprendizaje y el arte como ayuda para resolverlo.

3. El orden y el desorden en los procesos reales

4. La escucha previa a ser escuchado. La observación, el silencio y la expresión

5. La unificación de áreas que mejora la comunicación, la atención y la intención que facilita los procesos y los hace más rápidos.

6. La complejidad, la incertidumbre y la apertura en la búsqueda de un nuevo modelo pedagógico que dé respuesta a las necesidades del presente y del futuro: escuela como modelo de convivencia y transformación que propicie un pensar, un sentir y un actuar sano.

7. La vida como proceso que implica un aumento cada vez mayor de complejidad. Ser capaces de trabajar con procesos.

8. Incorporar el perfil profesional del docente, que tenga una profesión id"
via: antonio fumero

“Sharism”: La revolución de la mente

Redes horizontales, CoPs en nuestro entorno: Compartim | El caparazón

Programa Compartim en castellano

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Barrapunto | ¿Qué es el cloud computing?

«Cloud computing o computación en la nube, el término de moda en Internet."

La arquitectura de la mente (entrevista a Peter Carruthers) | Desde el Exilio

"Defensor del poder de lo innato, de una mente modular coordinada por el lenguaje y de la consciencia como cualidad específicamente humana"

Humanidad 3.0

"¿Es posible que la Humanidad rechace la oportunidad de convertirse en Dios?"

Los humanos "sólo somos animales educados", afirma el español Juan Goytisolo | soitu.es

"'Sólo al entender que somos animales' se puede comprender y tomar conciencia de 'todos los horrores que causamos y la sinrazón total del universo en que vivimos',"

Creating a Science of the Web | Web Science Research Initiative

Creación de una Facultad de Ciencias de la Web

La Web es la mayor construcción humana de información en la historia. The Web is transforming society. La Web está transformando la sociedad. In order to... Con el fin de ...

understand what the Web is entender qué es la Web
engineer its future ingeniero de su futuro
ensure its social benefit asegurar su prestación social

Aulablog21

"Por el cambio en la educación, recetas de Obama para ZP y Rajoy"

E-competencias Español

youtube e-competencias

A disfrutar | Microsiervos (Frases, Citas)



A disfrutar

Probablemente no existe ningún dios. Así que deja de agobiarte… Y a disfrutar de la vida.

– campaña ateísta en los autobuses de Londres
una idea de la Asociación Humanista Británica"

Eweek, Setmana digital a Vic

canal digital

10 hábitos para desarrollar nuestro cerebro « no es poca cosa

Aprendiendo de Jimmy Wales y el modelo de trabajo en Wikipedia

"Jimmy Wales es fundador de la exitosa enciclopedia Wikipedia, Wikia y además es parte de la directiva de Creative Commons. Su filosofía de ser libre para elegir, crear, innovar, aprender e imaginar es la base para sus proyectos a futuro."

Saluhome

Saluhome: "Las tendencias postmodernistas de la educación alertan a los países para que asuman la responsabilidad de consolidar una formación integral del ciudadano con pensamiento globalizador, que conecte su realidad escolar con su vida cotidiana. La UNESCO plantea cuatro pilares de la educación: el conocer, el saber hacer, el ser para comprender mejor el mundo y el aprender a convivir, para poder vivir juntos. La serie “Enseñando a aprender” es formativa y práctica para trabajar el saber hacer: el Aprender a Enseñar y el Aprender a Aprender"

Isabel Plaza - Downloads | Events | 2008 | Internet NG 2008 | 16 de octubre

blog la conversación
via Antonio Fumero


.....Las conclusiones han de ser breves, sintéticas. El móvil y los sitios de redes sociales siguen siendo el foco de atención para el negocio: la localidad y la localización se consolidan como parámetros clave para la definición de servicios de valor añadido. El nombre propio en España para la definición de tu identidad en la Red es tuenti, muy a pesar de las --en la mayor parte de los casos infundadas- reservas que siguen mostrando muchos a la exposición de menores a las posibilidades que ofrece la Web "puntocero", incluso considerada como 'no-sustancia' adictiva y desterritorializada ;-).....

Nanotecnologia y Energia » Nanotecnologia y Nanociencia

Nanotecnologia y Energia » Nanotecnologia y Nanociencia

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CONOCIMIENTO_COMPLEJO_COMPETENCIAS_EDUCATIVAS

Image by programwitch via FlickrEl conocimiento que
circula por el sistema
escolar es ‘no válido’

El enfoque complejo de las competencias y el
diseño curricular por ciclos propedéuticos

Hacia la Sociedad 3.0: Un nuevo paradigma para el siglo 21 la educación

Hacia la Sociedad 3.0: Un nuevo paradigma para el siglo 21 la educación: "Hacia la Sociedad 3.0: Un nuevo paradigma para el siglo 21 la educación

Toward Society 3.0: A New Paradigm for 21st century education

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sin miedo Mantén tu mente sana con Internet »

Image by Getty Images via Daylife "Según un estudio de la Universidad de California en Los Ángeles (Estados Unidos), que se publica en la revista American Journal of Geriatric Psychiatry, utilizar Internet mantiene el cerebro en forma a medida que se envejece.

Según este estudio, los mayores y los adultos de mediana edad que utilizan la Red, activan los principales centros del cerebro que controlan la toma de decisiones y el razonamiento complejo."

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Alejandro Piscitelli

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Remediación digital
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La caja tonta es más lista
el pais
Gobierno británico de Investigación: Web 2.0 es mejorar el aprendizaje

Mikel Agirregabiria: No compre libros de texto, sino un ordenador: "No compre libros de texto, sino un ordenador"

Roberto Carballo » Innovación en docencia

: "En realidad, hacer calidad es como proyectarse desde la verdad que, como decía Gramsci, “es siempre revolucionaria”.
Y el principal punto de análisis y comprensión es el alumno. Empezar por el alumno y sus necesidades. La ruta sería:

primero, responsabilidad del alumno de su propio aprendizaje;
segundo, esfuerzo personal y grupal a partir de sí mismos y sus necesidades;
tercero, motivación de lo que es propio, por encima de aquello que es obligado;
cuarto, espacios de conocimiento mutuo y de intercambio;
quinto, espacios de acción e investigación, de reproducción ampliada de una investigación de la propia vida."

Arquitectura del Conocimiento: La utopía de las aplicaciones web 2.0

"Varios de los referentes del mundo de Internet han comenzado a lanzar opiniones acerca de una Web 2.0 que no sólo genere aplicaciones que den dinero (de hecho de momento ninguna lo da), sino que estas aplicaciones ayuden a resolver algunos de los grandes problemas que padece hoy la humanidad: desde un desarrollo sostenible hasta la crisis alimenticia mundial ¿Realidad o ficción?"

OCS :: Observatorio para la CiberSociedad

OCS :: Observatorio para la CiberSociedad: "El claro objetivo es precisar sí la ciudad digital comprende todo el espectro de oportunidades, públicas y privadas, en la clara pretensión de una 'comunidad imaginada' o, por el contrario, se convierte en nuevo espacio de exclusión: la tercera brecha digital."

Re-thinking Learning | Gatarski en Utrecht | Blog Nodos Ele

Más aprendizaje conectivo y menos adoctrinamiento colectivo.
Richard Gatarski

Paulo Freire"

e-learning, conocimiento en red y web colectiva: "'No hay saber más o saber menos. Hay saberes diferentes.'

'Lo que me sorprende en la aplicación de una educación realmente libertadora es el miedo de la libertad.'

'El mundo no es, el mundo está siendo.'

Paulo Freire"

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Myriades 1 - Abriendo las puertas de la percepción: "Abriendo las puertas de la percepción

¿Cómo reconocemos rostros, perfumes, melodías, dolores? ¿Cuáles mecanismos permiten incorporar la información del mundo circundante? ¿De qué modo se codifican los estímulos canalizados a través de los sentidos? El complejo fenómeno neurológico y psicológico de la percepción explicado en detalle por especialistas de esas disciplinas."

Hiroshi Tasaka, pensador social - Noticias.com

Hiroshi Tasaka

Infonomia

SASKI-NASKI :: Curso sobre Conectivismo. CCK08. :: September :: 2008: "Como dice Teemu: 'If you take one course a year, take this'. (Si haces un curso al año haz este) y ya me he apuntado. Mañana lunes día 8 empezamos el curso que me ha parecido muy interesante por varias razones:

* En primer lugar es un MOOC (Curso en linea masivo y abierto). En este momento hay más de 1900 personas de todo el mundo inscritas en el curso. Me interesa ver la evolución de este tipo de cursos por la complejidad que presenta.
* Lo imparten los dos profesores de la universidad de manitoba que acuñaron el concepto y establecieron las bases sobre el mismo.
* Me interesa el tema como docente que soy. Me interesa conocer las nuevas posibilidades que un mundo interconectado provoca en los aprendices, para luego poder llevar ese conocimiento a mis aulas.
* Me interesa conocer como estos profesores utilizan la red en forma de blogs, wikis o plataformas de gestión de contenidos"

El debate sobre Neurociencia Cognitiva: "El debate sobre Neurociencia Cognitiva
La publicación del libro “Neuroscience & Philosophy. Brain, Mind & Language”, traducido al español con el título, “La Naturaleza de la Conciencia. Cerebro, Mente y Lenguaje”, nos permite volver a tratar el tema de las neurociencias ya tocado en este blog.
El debate sobre Neurociencia Cognitiva
Como hemos dicho en anteriores entregas de este blog todo lo relativo al cerebro y a la mente está cargado de futuro. Esos dos componentes del ser humano, tan esenciales y tan íntimamente relacionados que muchos investigadores reducen a uno solo, constituyen una de las últimas fronteras del conocimiento humano y los avances en ella son hoy continuos y espectaculares."

Portal: "
El problema hoy no es sólo el de una brecha de acceso”"
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Conference Programme from Science Blogging 2008: London forum on Nature Network

Está tu escuela en la edad de piedra digital?

Leer abre los ojos. Pero para ver el mundo de hoy se necesita leer muchas mas cosas que solo texto — Filosofitis: "Leer abre los ojos. Pero para ver el mundo de hoy se necesita leer muchas mas cosas que solo texto"

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Primera Parte

Segunda Parte

por Piscitelli

"No usar Internet en el aula es autoexcluirse de la comunicación con los jóvenes" AP

BORRADORESUBP

Está tu escuela en la edad de piedra digital?

Blog de Guillermo Lutzky

Guillermo Lutzky

Sociedad Red

Curso de gran interés tanto por el tema, como por los organizadores y ponentes
Intentaremos participar siguiendo lo a través de la red así como profundizar en el conocimiento y aportación de los ponentes



Sociedad Red: Cambios sociales, Organizaciones y Cuidadanos (Barcelona, Octubre 2008)
Juan Freire
Sociedad red: cambios sociales, organizaciones y ciudadanos
denis roca
Sociedad Red: en Octubre en Barcelona
Enrique Dans
Día 1 - Miércoles 15 de Octubre
Introducción
09h00 - 09h30 : Inauguración
09h30 - 10h30 : Juan Freire - Presentación del curso
10h30 - 11h00 : Café
Ciudadanía en la Sociedad Red
Moderador: Marc López
11h00 - 12h30 : Carol Darr
12h30 - 14h00 : Tom Steinberg
14h00 - 16h00 : Almuerzo
Organizaciones en la Sociedad Red
Moderador: Genís Roca
16h00 - 17h30 : Miguel Cereceda
17h30 - 19h00 : David Weinberger

Día 2 - Jueves 16 de octubre
09h00 - 09h30 : Juan Freire - Presentación de la jornada
Comunicación en la Sociedad Red
Moderador: Antoni Gutiérrez-Rubí
09h30 - 11h00 : Andrew Rasiej
11h00 - 11h30 : Café
11h30 - 13h30 : Diálogo Josu Jon Imaz y Miquel Iceta
13h30 - 16h00 : Almuerzo
16h00 - 17h30 : Enrique Dans
17h30 - 19h00 : Gumersindo Lafuente


Día 3 - Viernes 17 de octubre
Innovación en la Sociedad Red
Moderador: Ismael Peña-López
09h00 - 10h30 : Carlos Domingo
10h30 - 12h00 : Ethan Zuckerman
12h00 - 12h30 : Café
Clausura
12h30 - 14h30 : Mesa redonda: Dans, Darr, Domingo, Freire, Lafuente, Rasiej, Steinberg, Weinberger, Zuckerman
14h30 - 15h00 : Clausura

Conocimiento para la generación PlayStation | edu.tainment

Online Videos by Veoh.com

Educación holística

Agrega

Agrega

Grupo Nodos_Ele: On/Off: EDUPUNK (y II): AGAINST EdupuNk.

On/Off EDUPUNK Part I

al hilo de edupunk

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¿Qué es esta cosa llamada "Edupunk"?

Culture of training vs culture of learning Cultura de la formación frente a la cultura de aprendizaje

MIT OpenCourseWare | Estudios Urbanos y Planificación | 11.965 Reflexión Práctica: Un Enfoque para ampliar sus fronteras de aprendizaje, enero (IAP) 2007 | Inicio

donald Schon (Schön): aprendizaje, la reflexión y el cambio

ciberalia...

Cuando está aprendiendo 2,0?

Edupunk, Significado, identidad

EduPunk nunca puede ser incorporar?

11,965 práctica reflexiva: un enfoque para ampliar sus fronteras de aprendizaje

Las abejas de cristal

La anarquía para el aula: Edupunk?

Carta a mis colegas

"Todo el mundo" Ven a la escuela? (Part 1)

La 175a Carnaval de Educación: Game Show Edition

Ciencia de lo Invisible

Education costs money. La educación cuesta dinero. Ignorance costs more. La ignorancia cuesta más.

Cómo Cambiar el Mundo

Una práctica blog práctico para las personas.

Dé a conocer el aprendizaje 2,008!

Sí se puede

Sí se puede

.....................reflexionar de nuevo sobre una cuestión que todo profesor que sea mínimamente consciente del mundo en que vivimos se habrá planteado alguna vez: ¿por qué y cómo integrar la tecnología en la práctica educativa?.............................

Corto y cambio

¿Movimiento edupunk, socialismo educativo o educación 2.0?

dreig

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• The Obligatory Edupunk Post [via Zemanta]

Filosofitis

Gonzalo Frasca

Es normal y entendible. Pero tienen que aprovechar pues se van a quedar sin audiencia. A medida que la gente que nunca jugó videojuegos envejezca y se muera, no van a poder mentirle a nadie más. Porque alguien que creció con los videojuegos sabe de que no son ni buenos ni malos, que hay basura como en todas partes, pero que por jugar videojuegos no se van a volver locos ni salir a masacrar a los vecinos.
vida extra

Prrofesor Potâchot

Principios del conectivismo

• El aprendizaje y el conocimiento yace en la diversidad de opiniones.
• El aprendizaje es el proceso de conectar nodos o fuentes de información.
• No sólo los humanos aprenden, el conocimiento puede residir fuera del ser humano.
• La capacidad de aumentar el conocimiento es más importante que lo que ya se sabe.
• Es necesario nutrir y mantener las conexiones para facilitar el aprendizaje continuo
• La habilidad para ver las conexiones entre los campos, ideas y conceptos es primordial.
• La información actualizada y precisa es la intención de todas las actividades del proceso conectivista.
• La toma de decisiones es en sí misma un proceso de aprendizaje. Escoger qué aprender y el significado de la información entrante es visto a través de la lente de una realidad cambiante. Es posible que una respuesta actual a un problema esté errada el día de mañana bajo la nueva información que se recibe.

• George Siemens

• Conectivismo: una teoría del aprendizaje para la era digital
  

• Fernando Santamaria
  

Image via WikipediaMission to Learn

El aprendizaje es un proceso social notablemente. En verdad, no se produce como respuesta a la enseñanza, sino más bien como resultado de un marco social que fomente el aprendizaje. . Para tener éxito en nuestra lucha por construir la tecnología y los nuevos medios de comunicación para apoyar el aprendizaje, debemos avanzar mucho más allá de la visión tradicional de la enseñanza como transmisión de la información. Aunque la información es una parte fundamental del aprendizaje, es sólo una entre muchas fuerzas en el trabajo. Es profundamente engañosa e ineficaz para dividir la información, teorías y principios de las actividades y situaciones en que se utilizan. El conocimiento está inextricablemente situado en el físico y el contexto social de su adquisición y uso.

John Seely Brown

The Cognitive Age

Grupo Nodos_Ele

The Cognitive Age

Minds on Fire

Minds on Fire: "Mentes en llamas: educación abierta, la Larga Cola y aprendizaje 2.0"

Quinto Taller sobre Tecnología de Objetos de Aprendizaje

Quinto Taller sobre Tecnología de Objetos de Aprendizaje
..APRENDIZAJE VISIBLE, TECNOLOGIA INVISIBLE..
AMBIENTES DE APRENDIZAJE,EDUCACION,TECNOLOGIA,DISEÑO
Edutec » Blog Archive » Contexto de aprendizaje virtual
La dirección y evaluación del aprendizaje en el contexto de ciencia, tecnología y sociedad
Contexto Educativo - Revista digital de Educación y Nuevas Tecnologías

I B&K: La Sociedad de la Información a debate - :: FIAP ::

I B&K: La Sociedad de la Información a debate - :: FIAP ::

ciberalia...

ciberalia...: "la era 2.0..."

Versión traducida de http://tarina.blogging.fi/2008/05/07/super-learning/

tarina.
Eric Davidove de Londres hizo una gran presentación a un aprendizaje eficaz, como ocurre hoy. . Bueno, Super Estudiantes no utilizan el método denominado 70 Superlearning a adquirir y recordar un montón de información, sino más bien el siglo 21 desordenado método de la web a 2,0 espacios remix activamente y co-crear el conocimiento para alcanzar aún mayores resultados. mas

Dónde termina el ser humano y… dónde empieza la máquina? « LuisLópezToledo Blog

Dónde termina el ser humano y… dónde empieza la máquina? « LuisLópezToledo Blog: "Dónde termina el ser humano y… dónde empieza la máquina?"
rodrigowalker

Web 2.0 y 3.0 « cable suelto 2.0

Web 2.0 y 3.0 « cable suelto 2.0

web 4.0


Se proyecta que la Web 3.0, conocida como la Web Semántica, tendrá su principal reto de conectar el conocimiento. Es así como surgen entonces los Bots (o buscadores particulares), la búsqueda semántica, las bases de conocimiento, y hasta asistentes personales que permitirán ir efectuando conexiones no solo del contenido sino del conocimiento que se encuentra dentro de estos contenidos.

La intención de la Web 3.0 es unir contenido y conocimiento y presentarnos los resultados del análisis en forma que la experiencia de navegación sea relevante, útil y disfrutada por el usuario.

El desarrollo de la Web 3.0 y sus tecnologías llevarán hacia la Web 4.0, la Web Ubicua, donde el objetivo primordial será el de unir las inteligencias donde tanto las personas como las cosas se comuniquen entre sí para generar la toma de decisiones. Para el 2020 se espera que haya agentes en la Web que conozcan, aprendan y razonen como lo hacemos las personas.

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El Adarve » El lenguaje embrujado: "El lenguaje es como una escalera por la que subimos a la comunicación y a la liberación y por la que bajamos a la confusión y a la dominación."

Grupo Nodos_Ele: Freie Lernorte: repensar el aprendizaje en lugares libres y abiertos

Grupo Nodos_Ele: Freie Lernorte: repensar el aprendizaje en lugares libres y abiertos: "'Schulen ans Netz e.V' (Escuelas a la Red) se ha propuesto crear lo que ha llamado 'Freie Lernorte' | Lugares de aprendizaje libre. Los definen así (traducción propia):

Los lugares de aprendizaje libre están a disposición de todos los alumnos y profesores y se utilizan para actividades dentro y fuera del marco de las clases. Los lugares de aprendizaje libre son lugares de intercambio, reposo, encuentros y de trabajo individual o colectivo. Por sus opciones de uso flexibles están abiertos para diversas formas de aprendizaje, enseñanza y trabajo.Los lugares libres de aprendizaje ofrecen oportunidades de aprender. Ofrecen a los alumnos posibilidades de configuración de los propios procesos de aprendizaje.

Los lugares de aprendizaje libre ofrencen variados estímulos al aprendizaje facilitando y medios y materiales y tienen en consideración así las necesidades de distintos grupos meta. Es de especial importancia en este sentido la utilización de nuevos medios, ya que con una fuerte utilización de medios puede tener lugar un aprendizaje más indivualizado y atento a la diversidad. Las tareas de enseñanza y aprendizaje pueden abrirse más allá de la estrecho ámbito espacial de la escuela."

Entornos de Aprendizaje Personalizado (PLE), Web 2.0 y Mundos Virtuales". Ruth Martínez.
ELEARNING 3D: educación en mundos virtuales 3D

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Carta Abierta de Hipatia a los Gobiernos, Movimientos Sociales y Ciudadanos del Mundo

Carta Abierta de Hipatia a los Gobiernos, Movimientos Sociales y Ciudadanos del Mundo: "Por La Libertad Del Conocimiento, Contra La Desigualdad Y La Pobreza
SOFTWARE LIBRE PARA TODO EL MUNDO
Carta Abierta de Hipatia1 a los Gobiernos, Movimientos Sociales y Ciudadanos del Mundo

Somos concientes de la necesidad y urgencia de un compromiso efectivo por parte de los gobiernos del mundo en la lucha contra la desigualdad y la pobreza.

Nos consta también, la preocupación internacional por la profundización de las diferencias generadas por las Nuevas Tecnologías de la Información (TICs).

Advertimos, sin embargo, que la solución no es informatizar a las personas pobres, sino erradicar la pobreza, utilizando para ello todos los recursos disponibles de la cultura y permitiendo a cada grupo humano decidir libremente cómo , cuándo y dónde invertir estos recursos tecnológicos y en qué proporción hacerlo.

En tal sentido, vemos con preocupación que la peligrosa fantasía de conectar 'hasta la última aldea' se instala sin más discusión en los gabinetes de los gobiernos del planeta, impulsada por las corporaciones y organismos internacionales en el marco de la llamada Cumbre de la Sociedad de la Información.

Hay muchos intereses creados y las distintas administraciones gestionan y ejecutan presupuestos de enormes recursos, sin tener en cuenta la evaluación de a"

La Web Semántica

Image via WikipediaLa Web Semántica
María Jesús Lamarca Lapuente. Hipertexto: El nuevo concepto de documento en la cultura de la imagen.

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Cristóbal Cobo habla sobre Open Innovation

consulturia artesana en red

La institución educativa y la innovación abierta

Blog de Guillermo Lutzky

Primer Congreso Internet en el Aula

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Prosumidores en la Web 2.0: el nuevo estadio del capitalismo « tilt!

Image via WikipediaProsumidores en la Web 2.0: el nuevo estadio del capitalismo « tilt!

la preocupación debe ir dirigida a la supervivencia de todos los experimentos de la web (incluidas herramientas, contenidos, etc.) para que no caigan en la fuerza concéntrica de los grandes grupos de poder económico. Son en estos discursos alternativos donde está la innovación y el futuro de la red. Al menos, un futuro integrador de realidades e identidades, más allá de la pura ganancia monetaria o de los discursos sociales dominantes:

Hacia una Ciencias Sociales de la Web 2.0 (XI): George Ritzer: Theorizing Web 2,0

¿Quién piensa? : El Tilo de Olivos

Image by . SantiMB . (smb_flickr) via Flickr¿Quién piensa? : El Tilo de Olivos:

Prrofesor Potâchov de Moldavia » Educative innovéision IV

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Web Semantica

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SEMÁNTICA

XLSemanal revista online de actualidad

XLSemanal revista online de actualidad: "EL SECRETO DE LOS FINLANDESES
24 horas con uno de los jóvenes de 15 años que triunfa en Pisa"
la despensa educativa.

Una buena escuela

Psicología y pedagogía

• Una escuela abierta a tod@s, donde tod@s tengan su lugar sean cuales sean sus características.
• Una escuela en la que los maestr@s trabajen en colaboración estrecha con los padres y madres. Con un clima próximo entre las partes.
• Una escuela donde no solo primen los contenidos curriculares, sino que el principal objetivo sea el desarrollo integral de l@s alumn@s (lo cual también incluye el desarrollo curricular lógicamente).
• Una escuela que se preocupe por la formación de su profesorado.
• Una escuela que prevea los soportes que puede precisar un alumno, ya sea de forma puntual o bien de forma continuada.
• Una escuela que prime el uso de diferentes metodologias de aprendizaje, que trabaje mediante aprendizaje cooperativo, programación multinivel, tutorias entre iguales, ... Es decir, que busque los recursos de enseñanza más adecuados al grupo clase y a los contenidos, procedimientos y actitudes que se deban trabajar.
• Una escuela donde el bienestar de l@s alumn@s y el profesorado sea un objetivo primordial, es decir, que propicie un clima positivo y facilitador de los aprendizajes y el desarrollo de las relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa.
  
• Una escuela que busque que l@s alumn@s saquen el máximo de sus potencialidades, independientemente de sus capacidades.
• Una escuela libre de prejuicios.
• Una escuela abierta a buscar las mejores soluciones para aquel o aquella alumn@ que presenta cualquier tipo de dificultad.
• Una escuela en que las normas y los límites sean claros y faciliten la convivencia de tod@s l@s que forman parte de ella.
  
• Una escuela en la que tod@s sus miembros sean agentes educativos, no solo el personal docente sino también el personal no docente.

Avui

Crisis significa Crecimiento: ¿Qué significa Cybernessia?

Source: FlickrCrisis significa Crecimiento: ¿Qué significa Cybernessia?

::: FICOD :::

Source: Wikipedia::: FICOD :::
El Foro Internacional de Contenidos Digitales (FICOD), es el resultado de la puesta en marcha de una serie de medidas aprobadas por el MITYC, y que se enmarcan en el Plan Avanza para el desarrollo de la Sociedad de la Información y la convergencia con Europa y entre las Comunidades Autónomas.
FICOD, que tiene vocación de continuidad y una periodicidad anual.

VIDEOS
En esta sección aparecerán todos los videos captados durante la celebración de FICOD
(6, 7 y 8 de noviembre)..

Despre chestii din viata (cu si fara tehnologie)

Despre chestii din viata (cu si fara tehnologie)

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Hoy se ha presentado oficialmente en la sede de red.es el producto final de lo que se ha conocido durante estos meses como Blogbook, un libro cuyo título oficial es EL FUTURO ES TUYO. La revolución social de las personas. Ha sido un proyecto que han empujado muchas personas, pero que podríamos resumir en una, Dioni Nespral, que ha sabido trabajar intensamente y con un entusiasmo incansable hasta llevarlo a buen puerto. mas

Presentacion del libro: BlogBook (El Futuro es Tuyo) from FeLiPe_RM on Vimeo.
La ciencia abraza al mundo 2.0
............En el editorial, titulado Science 2.0 (disponible a suscriptores), expone que "estudiar las interacciones entre personas será más importante que estudiar las interacciones entre partículas, a la hora de obtener soluciones científicas a los grandes retos en salud, respuesta a desastres naturales y sostenibilidad energética".............
Dioni Nespral,

Bienvenido a una lectura con Iván Illich: "La escuela parece estar eminentemente dotada para ser la Iglesia Universal de nuestra cultura en decadencia...

La escuela sirve eficazmente como generadora y sostén del mito social del progreso debido a que posee la estructura de un juego ritual de promociones graduales...

La escuela es un rito iniciatorio que introduce al neófito a la carrera sagrada del consumo progresivo...

El universitario titulado ha sido escolarizado para cumplir un servicio de reclutamiento entre los ricos de la tierra...

La universidad moderna ha alienado su oportunidad de proporcionar sencillamente un marco para encuentros autónomos y anárquicos, orientados pero no planificados, entusiastas. En cambio, ha elegido convertirse en gerente de un proceso que fabrica los productos llamados investigación y docencia."

Source: WikipediaCONECTANDO QUE ES GERUNDIO: Pensamiento de diseño: "Pensamiento de diseño

Las tecnologías de la información, la tecnología en general, definen una forma de pensar propia. Enfocamos no sólo los problemas, sino todo tipo de situaciones con un marco mental y una operativa distintiva. Esta operativa es el diseño. La vertiente cognitiva del diseño es el ajuste entre lo que construimos y el entorno (Alexander)."